对联内容

【上联】 同住鹿原，共饮灞川，教诲亲聆仅两次

【下联】 相隔异界，恸怀夫子，德才承继岂一生

【参考横批】 乐道修心、知行合一、拓人修己、传道受业、崇德尚才

【横批及解释】

横批1:乐道修心(同乐修心)

横批2:知行合一(知行合一)

横批3:拓人修己(拓人修己)

横批解释:上下联皆强调学习的主题,上联中的“共饮灞川”表达了师生间的情谊；下联中的“恸怀夫子”则表达了对先贤之人的悼念。
横批"拓人修己"从师生关系升华为修己和造福他人的目标,强调了学习的目的是为了成长和拓展人生。

横批4:传道受业(传道受业)

横批解释:上下联皆强调学习和传承的主题,上联中的“共饮灞川”和下联中的“恸怀夫子”都表达了对知识传承的追忆。
横批"传道受业"突出了学习的目的是为了传承和继承先贤的智慧,传道传授知识,同时也受业于夫子的教诲。

横批5:崇德尚才(崇德尚才)

横批解释:上下联皆强调学习和继承的主题,上联中的“同住鹿原”和下联中的“恸怀夫子”都体现了对先贤仁德和才情的崇敬。
横批"崇德尚才"表达了崇尚德行和才能的重要性,强调学习的目的是培养良好的品德和卓越的才能。

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