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上联:景致不殊,依是湖丘花树,高绕低环,频送清芬撩里巷
下联:碑台犹在,如镌兄弟辞章,张灵抒性,别开风气领文坛 -
上联:暂借好诗消永夜
下联:不妨明日有狂名 -
上联:云恋他山曾落泪
下联:风和邻水不扬波 -
上联:风中巨浪,涌来往事知多少
下联:月下浮云,没去雄峦有几重 -
上联:落笔描花艳
下联:临窗悦鸟闲 -
上联:相逢莫问缘深浅
下联:交往须知意假真 -
上联:同时兄弟封侯伯
下联:从此乾坤洗甲兵 -
上联:文化创新,燕赵城乡抒雅韵
下联:舞台焕彩,神州大地沐春风 -
上联:河还是那条河,唯多了几分青碧、几分澄澈、几分靓丽
下联:景已非当日景,喜赏来两岸园林、两岸清明、两岸馨香 -
上联:静坐竹林观自在
下联:悠拈个字细端详 -
上联:万千岁月、万千桃李,正继往开来,资水汇涓流,有赖群贤谋远景
下联:一半耕耘、一半拼搏,看星移斗转,郎山为见证,愿凭众志壮前程 -
上联:岂有文章惊海内
下联:渐无名姓到人间 -
上联:故友重逢,带笑芸窗对语
下联:恋人初会,含羞柳岸相亲 -
上联:静夜蛙鸣三两处
下联:清晨鸟语有无间 -
上联:简牍含情,墨韵沉雄,锦绣人文辉四壁
下联:智慧蕴金,知识纳彩,从容事业伴一生 -
上联:科技作基,煤海总成金海
下联:安全为本,观音自送福音 -
上联:品善谦和人共仰
下联:心康犹见境之高 -
上联:残园也有花争艳
下联:浅水岂无龙上天 -
上联:月卧春江流玉影
下联:花开野陌引蜂鸣 -
上联:纳税靠真诚,执法杜偏疏,正气和风开丽景
下联:引泉归巨库,放流滋广野,富民强国焕新颜 -
上联:鸿猷大展
下联:骏业肇兴 -
上联:春风有情伴花去
下联:秋水无心共天长 -
上联:无用庸才听我用
下联:多能智者任他能 -
上联:调整税制机构,万户千家话伟业
下联:理顺分配关系,三山五岳开新颜 -
上联:山脚一亭,临水居然先得月
下联:案旁几卷,吟梅不已早闻香 -
上联:游历天下名山大川,故其文疏宕有奇气
下联:子观当世贤豪俊彦,更何人风采似将军 -
上联:做官勤浴延河水
下联:乐业常怀草地魂 -
上联:痴人畏死贪生,徒争不急
下联:智者随缘任运,但念无常 -
上联:国将地作宝兮,保土应如保命
下联:民以食为天也,扶农即是扶根 -
上联:虽遭曲解,有打击,依然可乐
下联:理想直求,没关系,着实难行 -
上联:万户金鸡报福音
下联:九霄玉兔迎新春 -
上联:国开盛世
下联:民乐小康 -
上联:日月暗资灵寿药
下联:文章高振海涛声 -
上联:花苑常留闻香客
下联:竹丛未见赏月人 -
上联:老区新景,秀水香风润岁月
下联:广府古城,百花芳草淹春秋 -
上联:举杜康,抒豪情,骏马驰骋,天下千万里
下联:赏牡丹,论古今,百花魁首,伊洛富贵足
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上联:景致不殊,依是湖丘花树,高绕低环,频送清芬撩里巷
【上联】 远程教育小营垒
【下联】 就地成才大课堂
【参考横批】 信息化教育前沿、智慧学习新趋势、无界学习新实践、灵活学习新模式、未来教育新时代
【横批及解释】横批1:信息化教育前沿
解释:上联的"远程教育小营垒"表明了远程教育的现状,而横批"信息化教育前沿"则强调了远程教育的核心特征之一——将信息与教育相融合,以信息技术为支撑的教育模式。
横批2:智慧学习新趋势
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"暗示着学习方式的变革,而横批"智慧学习新趋势"突出了远程教育的主题,即以智慧化的学习方式适应时代的发展和需求。
横批3:无界学习新实践
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"展示了教育的新形态,横批"无界学习新实践"则通过"无界"一词,强调了远程教育打破地域限制,提供了全方位、无障碍的学习机会和实践。
横批4:灵活学习新模式
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"揭示了教育的新趋势,横批"灵活学习新模式"突出了远程教育的特点,即以灵活的时间、空间安排满足学习者的个性化需求。
横批5:未来教育新时代
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"表明了教育的新形态,横批"未来教育新时代"概括了教育新趋势,强调远程教育是未来教育发展的方向,代表着新的时代特征。
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