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上联:不饮清愁,直把沧桑沉酒底
下联:放飞往事,莫教寂寞老眉间 -
上联:做人留口德
下联:对敌要唇枪 -
上联:古文故人做
下联:十口田心思 -
上联:文光映佛光,千年不朽海陵月
下联:书法通禅法,一帖长馨花雨天 -
上联:秋山只剩风和月
下联:野渡空余柳带蝉 -
上联:边塞笳声翻冻雪
下联:关山牧曲入轻烟 -
上联:花落春留步
下联:蝉鸣夏进门 -
上联:马
下联:羊 -
上联:借管清风吹雪起
下联:邀轮明月伴云行 -
上联:风语含悲秋径掠
下联:云音着苦榭台离 -
上联:福地聚灵淑,千载帝都,毓几许前贤古圣,遗风尚在
下联:洛阳涵瑞气,一城青史,知多少墨客文人,妙趣犹存 -
上联:政惠三农,遍种摇钱树
下联:民兴百业,齐捧聚宝盆 -
上联:鱼跃空明,鸟鸣丝管,山川怡雅趣
下联:花开锦簇,木秀葱茏,物我享长春 -
上联:九州锦绣心中画
下联:四代风流笔下诗 -
上联:春风偕鸟唱,越飞瀑流泉,遍吹花满定情谷
下联:月色笑人痴,隐高台密树,羞看影双如意潭 -
上联:虚词未必无真意
下联:倘若莫非有好心 -
上联:烙饼
下联:蒸饽 -
上联:两行文字,贴红岁月
下联:一缕春风,染绿江淮 -
上联:秋入香山红烂漫
下联:夜邀桂月乐逍遥 -
上联:莫言故事无寻,喜蜀水巴山,长留津渡
下联:试问渊明何在?邀吟诗种豆,共住桃源 -
上联:梅花影里数春步
下联:圣诞歌中带信息 -
上联:莫道寒秋无色相
下联:更撑傲骨散馨香 -
上联:梅花点点,笑迎丰收岁
下联:爆竹声声,欢歌幸福年 -
上联:岩桂高凝仙掌露
下联:畹兰清映玉壶冰 -
上联:无用庸才听我用
下联:多能智者任他能 -
上联:一身嶙骨不输竹
下联:满面沧桑犹笑天 -
上联:文敷百姓全五福
下联:德被万家共三春 -
上联:美女一群休纵论
下联:金莲三寸待横量 -
上联:宝镜尘昏鸾影在
下联:锦堂昼永绣帘垂 -
上联:鱼撑荷叶伞
下联:人上木兰舟 -
上联:莺啭一湖绿
下联:蝶纷满径香 -
上联:分斟玉斗葡萄色
下联:刻印花雕琥珀光 -
上联:志同道合添佳话
下联:青梅竹马结良缘 -
上联:速
下联:徐 -
上联:重光慧日高,西天来古佛
下联:庆幸慈航近,苦海渡苍生 -
上联:中华儿女多奇志
下联:礼义人家尽俊才
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上联:不饮清愁,直把沧桑沉酒底
【上联】 远程教育小营垒
【下联】 就地成才大课堂
【参考横批】 信息化教育前沿、智慧学习新趋势、无界学习新实践、灵活学习新模式、未来教育新时代
【横批及解释】横批1:信息化教育前沿
解释:上联的"远程教育小营垒"表明了远程教育的现状,而横批"信息化教育前沿"则强调了远程教育的核心特征之一——将信息与教育相融合,以信息技术为支撑的教育模式。
横批2:智慧学习新趋势
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"暗示着学习方式的变革,而横批"智慧学习新趋势"突出了远程教育的主题,即以智慧化的学习方式适应时代的发展和需求。
横批3:无界学习新实践
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"展示了教育的新形态,横批"无界学习新实践"则通过"无界"一词,强调了远程教育打破地域限制,提供了全方位、无障碍的学习机会和实践。
横批4:灵活学习新模式
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"揭示了教育的新趋势,横批"灵活学习新模式"突出了远程教育的特点,即以灵活的时间、空间安排满足学习者的个性化需求。
横批5:未来教育新时代
解释:上联的"远程教育小营垒"及下联的"就地成才大课堂"表明了教育的新形态,横批"未来教育新时代"概括了教育新趋势,强调远程教育是未来教育发展的方向,代表着新的时代特征。
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