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上联:老牛吃嫩草
下联:宝马跑长途 -
上联:梅送福,福泽千山万水
下联:柏舒春,春生细雨和风 -
上联:月旦抡才弘圣道
下联:秀园施教振儒风 -
上联:相逢莫问缘深浅
下联:交往须知意假真 -
上联:悦目赏心放烟花,安全为首
下联:欢天喜地响礼炮,谨慎在先 -
上联:叩齿礼释尊,梵宇庄严,喜今胜昔
下联:古寺承祖德,宝殿玲珑,丕振宗风 -
上联:铁砚磨穿求字稳
下联:世俗看透觅心闲 -
上联:入寺燃香烛
下联:坐湖钓柳烟 -
上联:任凭滴滴湿回忆
下联:不忍年年葬寂寥 -
上联:访邻邀一局
下联:得兴忘三餐 -
上联:送君千尺伤心碧
下联:寄月三分入梦寒 -
上联:豪杰凭栏抒绪
下联:海棠临槛听潮 -
上联:函三化洽归玑镜
下联:吹万风和转玉勺 -
上联:明月江心,心如止水三分静
下联:清风白露,露似深秋一段愁 -
上联:神州开放擎旗手
下联:体制改革设计师 -
上联:满座清风抚道骨
下联:一轮明月悟禅心 -
上联:孝道无边,带敬老钱,买返乡票
下联:天伦有乐,捧开心果,过幸福年 -
上联:书院育英才,显文化娱乐特征,三台风光无限
下联:塔峰辉新宇,扬生态休闲优势,沤水亮丽有加 -
上联:羊衔金穗三千瑞
下联:雪点红梅又一春 -
上联:红脸换星,回首不堪陈迹在
下联:青衫湿袖,伤怀无复故人来 -
上联:松鹤交来新莫逆
下联:湖山唤作旧相识 -
上联:地毓人文,千年翰墨香衢水
下联:城添丽景,一阁书魂育后昆 -
上联:天悬洞瀑
下联:人跃龙门 -
上联:梅花绽放春来早
下联:寒气融消冬去多 -
上联:趋炎附势梅勿羡
下联:若谷虚怀竹总期 -
上联:一峰独秀,不尽风情收眼底
下联:千亩俱蓝,无边景色喜心头 -
上联:爱书若友情怀雅
下联:处世如松品格高 -
上联:罪大
下联:功丰 -
上联:黄河行大陆
下联:青海上高原 -
上联:莫道桑榆夕照晚
下联:尤闻吟苑唱声高 -
上联:幸福撑船,向民心靠岸
下联:文明振翮,抟彩梦登云 -
上联:腾飞寄寓中华志
下联:潜蛰包罗大海情 -
上联:光盘行动
下联:只问来宾 -
上联:梅姑存雪照
下联:燕使递春笺 -
上联:半寒半暖正好
下联:花开花谢相思 -
上联:园林远市尘,罍石疏泉宜小隐
下联:良辰招胜侣,谈诗读画有余情
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上联:老牛吃嫩草
【上联】 德高望重人钦仰
【下联】 照本宣科众厌烦
【参考横批】 道义尊严、知识普及、饱学忘辙、智慧启迪、思辨创新
【横批及解释】1、道义尊严(德高望重:上联中描述的人德高望重,具有高尚的道义品质和令人尊敬的声望。
横批"道义尊严"突出了这一主题,表达了人德行高尚、品德崇高,以及为人处世的准则与原则。
2、知识普及(照本宣科:下联中描述的行为“照本宣科”指的是机械地、生硬地宣讲书本上的知识,缺乏灵活运用和深入理解。
横批“知识普及”突出了这一主题,强调了知识应当普及到社会大众、为人民服务、造福社会的意义。
3、饱学忘辙(众厌烦:下联中的众厌烦指的是因照本宣科而让人感到烦闷和厌倦。
横批“饱学忘辙”突出了这一主题,表示对于那些只满足于学而不思的人不以为然,而强调要求学有所得、学以致用。
4、智慧启迪(德高望重:上联中描述的德高望重的人承载着启迪他人的智慧。
横批“智慧启迪”突出了这一主题,强调了德高望重的人应当具备智慧和能力来引导他人、促进社会进步。
5、思辨创新(德高望重:上联中描述的德高望重的人应当具备思辨和创新的能力。
横批“思辨创新”突出了这一主题,表达了德高望重的人除了传承和守望传统,更要有开拓创新的思维和行动。
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