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上联:二姓联姻,正喜梅兰竞艳
下联:十分遂意,同调琴瑟和声 -
上联:暗井
下联:乌煤 -
上联:窗外是花花世界
下联:湖中痴对对鸳鸯 -
上联:柳岸春风梳燕羽
下联:荷池夏露润蛙喉 -
上联:生涯厚薄皆行客
下联:身世浮沉不昧心 -
上联:上青天入深海,华夏神威频撼世
下联:规远景建小康,中枢新笔又描春 -
上联:多愿帮人无愿辱
下联:寡情离世有情羞 -
上联:有田皆免税
下联:无柳不迎春 -
上联:龙成四海千秋业
下联:蛇展三春万里图 -
上联:修竹一庭诗境界
下联:秋风八月菊花天 -
上联:曾是光阴堪守候
下联:何留醉客立松风 -
上联:尊者是童身,愿学人猿缚魔降,永作祖山真佛子
下联:如来有天眼,看此地龙飞凤舞,特开灵境古精蓝 -
上联:虫吟唧唧
下联:鸡鸣喈喈 -
上联:南征夷地,一统南岭,心中秦越共一代
下联:北称汉臣,二归北国,眼里江山无二图 -
上联:万里长空,雨化云后,云化雨
下联:一叶孤舟,头为尾时,尾为头 -
上联:妙笔生花凭智绘
下联:奇门遁甲老文明 -
上联:左氏、公羊、谷梁,春秋三传
下联:卦爻、系辞、彖象,大易一经 -
上联:闺中唯有诗书画
下联:堂内尽是烛香茶 -
上联:举杯国庆同天醉
下联:翘首中秋共月圆 -
上联:景丽三春,天台桃熟
下联:祥呈百代,金谷花娇 -
上联:楼台读月清凉境
下联:琴瑟听弦寂寞心 -
上联:春梦无痕只恨少
下联:尘缘未了正愁余 -
上联:鼠年不做官仓鼠
下联:牛岁甘为孺子牛 -
上联:海客相逢登杰阁
下联:龙门再跃揽冰轮 -
上联:则莫我敢曷
下联:无不尔或承 -
上联:借得一隅容小隐
下联:避开琐事为长生 -
上联:一点夕阳千岭翠
下联:半天霞彩满江红 -
上联:台上喧嚣挟薄命
下联:案前澈净证冰心 -
上联:断壁曾经埋战火
下联:风烟依旧唱英雄 -
上联:野水无人渡
下联:春风化雨播 -
上联:寒山幽静隐禅寺
下联:易水曲折融柳溪 -
上联:分斟玉斗葡萄色
下联:刻印花雕琥珀光 -
上联:两义烈,饮弹亡,一死明百族人民之目
下联:万江河,闻声哭,大招誓九州革命者心 -
上联:材为实木,人是实心,凭石门气脉,明月襟怀,大兴富丽堂皇业
下联:艺创一流,牌争一品,让理念更新,辉煌再塑,永领豪华时尚潮 -
上联:太湖美味扬天下
下联:食府香醇醉世间 -
上联:小逛庙
下联:大回朝
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上联:二姓联姻,正喜梅兰竞艳
【上联】 师生绛帐谈经日
【下联】 少小青灯得味时
【参考横批】 智慧圆融、知行合一、教育启迪、传承经典、才华横溢
【横批及解释】1、智慧圆融
解释:师生在绛帐中谈经日,强调了学问传承和知识的积累;少小青灯得味时,强调了年轻人在阅读中获取智慧的过程。
横批“智慧圆融”突出了学问传承与智慧相结合的主题。
2、知行合一
解释:师生在绛帐中谈经日,注重理论学习和知识积累;少小青灯得味时,注重实践实践和知识落地。
横批“知行合一”强调了理论和实践并重,旨在通过学习获得知识并将其应用于实践。
3、教育启迪
解释:师生在绛帐中谈经日,强调了教师对学生的教育引导;少小青灯得味时,强调了学生通过学习的启蒙。
横批“教育启迪”突出了教育对于培养学生的重要性,教师用自己的智慧和经验引导学生走向光明的未来。
4、传承经典
解释:师生在绛帐中谈经日,强调了经典的传承和学问的延续;少小青灯得味时,强调了学生通过阅读经典获得智慧。
横批“传承经典”突出了对古代智慧的传承与学问的重要性,引导人们永远珍视并继续发扬经典。
5、才华横溢
解释:师生在绛帐中谈经日,强调了学术探讨和才华的展示;少小青灯得味时,强调了年轻人在阅读中展现才华。
横批“才华横溢”突出了学术与才华的结合,鼓励人们通过学习和阅读展现自己的才华。
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