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上联:莫教诗书填我目
下联:兼有府乐奏文章 -
上联:嫩绿初萌春几许
下联:清霜正化燕一双 -
上联:山下月明经过客
下联:田边春早做东家 -
上联:反邪扬正举,赖科学擎旗,烟雨北湖凝气象
下联:尚美树新风,以文明逐梦,和谐中国奋精神 -
上联:掬把月泉遮泪眼
下联:赊团梨雪浣花心 -
上联:断壁残垣,写入春秋留下恨
下联:抚今追昔,攸关荣辱自当思 -
上联:画中千树绿
下联:站外百牛黄 -
上联:鸳梦难长,百密一疏遗漏洞
下联:黑牢必坐,四分五裂困深渊 -
上联:懦夫陋习,惆怅斜阳,思索
下联:老汉低能,徘徊逝水,咏吟 -
上联:衣冠知奉礼
下联:松柏忌出山 -
上联:乳燕归巢添晚趣
下联:春风入院拾花香 -
上联:联坛更比官场烂
下联:对酒何如即刻来 -
上联:鸟语花香,春光渲染谁人梦
下联:燕歌莺舞,柳色清馨那位心 -
上联:关宜紧把,法务躬行,大计广宣传,运作重心尤在女
下联:爱贵坚持,干须主动,优生滋化育,城乡阔步始于孩 -
上联:碧波红萼,绿叶清风,赏花人向何方去
下联:南宋诚斋,西湖佳构,映日句宜此处吟 -
上联:诗礼传承,铸典镕经,时空穿越两千载
下联:弦歌继起,登堂入室,魁斗光临十万家 -
上联:大佛寺佛大
下联:清泉岗泉清 -
上联:宁可孤身行我路
下联:安能万事媚他情 -
上联:一窗昏晓十年笔
下联:千古文章百代师 -
上联:寒笔雕秋树
下联:霜刀描沃田 -
上联:山谷披春甲
下联:野禽见水源 -
上联:联韵两行,为青春点赞
下联:东风万里,助梦想腾飞 -
上联:有志人生春作序
下联:无形水态秋结晶 -
上联:合江人喝合江酒,登合江网,笑谈合江前程灿
下联:符阳民谱符阳曲,唱符阳歌,欢颂符阳成果辉 -
上联:状元乃无心过
下联:试官少有眼人 -
上联:五峰拔地擎天,形如巨手摩星斗
下联:千载腾云驾雾,神似苍龙弄浪潮 -
上联:闲情直指雅联句
下联:逸致独思优美诗 -
上联:莫言径入高天,看我登峰揽月
下联:却喜云浮孤岛,闻君击掌放歌 -
上联:芸芸众生,善善恶恶一抔土
下联:茫茫大地,真真假假总成空 -
上联:常叹诗囊无一句
下联:当归自己未三思 -
上联:圆梦铸魂几句箴言,能兴家运,能兴国运
下联:安邦济世三层高义,亦合民心,亦合天心 -
上联:隔澧诸山,剑立棋布
下联:表泷片石,虎蹲龙拿 -
上联:门对霭峰增秀色
下联:地连碧水润春苗 -
上联:最高指示,为人民服务
下联:至小要求,填肚子不饥 -
上联:梦醒十分醉
下联:春光复旦明 -
上联:出三界家
下联:入四空门
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上联:莫教诗书填我目
【上联】 汲古无穷,楹联文化真营养
【下联】 育新有道,节日氛围大课堂
【参考横批】 传统经典、创新智慧、传承创作、弘扬文化、融合创新
【横批及解释】1.传统经典-强调汲古无穷,指的是传统文化的无限价值和深厚底蕴,表达了对传统文化的推崇和尊重。
同时,与下联的育新有道相呼应,传统经典为培养新一代的人才提供了宝贵的道德和智慧的滋养。
2.创新智慧-与汲古无穷相对应,突出了育新有道的特征,强调了创新与智慧对现代教育的重要性。
创新智慧侧重于培养学生的创造力和思维能力,使其在时代变革中能够应对挑战。
3.传承创作-上联汲古无穷和下联育新有道的综合体现。
传承创作通过借鉴传统文化的精髓和运用创新的方式将其传递给新一代。
横批意味着通过传承和创作来实现文化的发展和传播。
4.弘扬文化-在上联汲古无穷和下联育新有道的基础上,强调了弘扬文化的重要性。
横批表达了传统文化的传承与推广,以及育新有道的教育目标,通过弘扬文化来培养下一代的价值观和方式。
5.融合创新-在上联和下联的基础上,表达了文化融合与创新,强调了传统文化的汲取和整合以及培养下一代的方法。
融合创新鼓励学生将传统文化与现代价值观结合起来,以实现个人和社会的发展。
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