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上联:文章成锦绣
下联:桃李报琼瑶 -
上联:羊毫留彩,百业繁荣圆国梦
下联:猴棒扫邪,九州法治铸龙魂 -
上联:燃爆竹,放烟花,望生瑞气,先添毒气
下联:合家欢,同祝愿,喜上眉头,醉在心头 -
上联:红颜易老情难老
下联:皓首忘忧思更忧 -
上联:御驾亲征非水域--子路
下联:人间何处是天堂--苏杭 -
上联:柳蹊绿野春漫步
下联:星海银河月泛舟 -
上联:两手叉腰说掌故
下联:满头松果卷发丝 -
上联:月下一幽曲
下联:江中两帆韵 -
上联:雪塑观音,日出化身归南海
下联:云成罗汉,风吹漫步到西天 -
上联:曾是光阴堪守候
下联:何留醉客立松风 -
上联:百代光辉笼笋柱
下联:满山桃李忆春风 -
上联:齐白石作品
下联:老玉矿工人 -
上联:持家创业勤乃本
下联:处世为人德是源 -
上联:未濯英濯足,但赴沧浪,或喜或悲,自某年五月五日
下联:叹独醒独清,更哀浊世,无拳无勇,有后续甲午甲申 -
上联:谁捻飞花香我句
下联:偶沾古醇醉尔诗 -
上联:二十秋光大两千年,当齐曲赋诗词崇品位,对开新纪
下联:数百社激活一万里,广向时空事物敞襟怀,联漫春风 -
上联:提灯静觅联中字
下联:邀月闲寻笔外花 -
上联:清水养莲,拒腐浩然扬正气
下联:早春飞澍,举犁奋发铸丰年 -
上联:不硬写两日
下联:宁思考一天 -
上联:性本清高,偏爱梅兰,纤尘不染真君子
下联:识之明远,尤钟松柏,傲骨常修大丈夫 -
上联:一盏诗心酬小月
下联:半碟铜豆蘸清风 -
上联:天悯耕耘,从教长返金秋季
下联:人悲萎谢,尚幸能师半子风 -
上联:抛开名利余清骨
下联:隐入山林远俗尘 -
上联:有五子为儒为师为宦而来,醴陵幸矣
下联:问几人立德立功立言不朽?堂宇巍然 -
上联:细雨含烟盘柳岸
下联:春风送暖入屠苏 -
上联:秋冬落叶思春夏
下联:温暖开化怕炎寒 -
上联:一窗昏晓十年笔
下联:千古文章百代师 -
上联:索取
下联:存储 -
上联:老眼不昏花,百步穿杨能致远
下联:明眸如烛照,三秋辨末自怡神 -
上联:御点枫红秋垂手
下联:谁评竹绿夏放足 -
上联:海右此亭,石气荡为天下雨
下联:楼头一笛,梅花吹破万重云 -
上联:坐南朝北卖东西,从中牟利
下联:攀高扶矮拉上下,卡住难行 -
上联:拯国救民,问谁曾点星星火
下联:兴邦逐梦,是党高擎猎猎旗 -
上联:满村春色满村笑
下联:一路银灯一路诗 -
上联:闭关锤炼千秋句
下联:开会围攻万字书 -
上联:畅通大地无河汉
下联:看作红娘是鹊桥
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上联:文章成锦绣
【上联】 秋雨出言余冷至
【下联】 燕山教子窦风高
【参考横批】 寒意凛然、思孟之忧、文化传承、冷思、德才兼备
【横批及解释】横批1:寒意凛然(秋雨冷至)
解释:上联中描述的秋雨冷至,强调了寒意袭人的感觉。
横批中的寒意凛然进一步突出了这种冷涩的氛围。
横批2:思孟之忧(燕山教子)
解释:下联中提到的燕山教子窦风高,暗指古代儒家思想的智慧与权威。
横批中的思孟之忧表达了人们对于传统文化思想的敬畏和思考。
横批3:文化传承(燕山高风)
解释:下联中的燕山教子窦风高,借指文化传承的重要性。
横批中的文化传承进一步彰显了传统文化的重要地位。
横批4:冷思(秋雨出言)
解释:上联中的秋雨出言余冷至,暗示了一种思考与思索的心境。
横批中的冷思强调了这种寒秋思绪的特点。
横批5:德才兼备(教子窦风)
解释:下联中提到的燕山教子窦风高,代表着培养德才兼备的下一代。
横批中的德才兼备凸显了教育育人的重要目标。
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