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上联:蕉园结社吟红袖
下联:凤阁嗣音舒白云 -
上联:风采振朝端,言人所不敢言,与郭华野、曹容圃接武
下联:师承留岭表,学者各传其学,是杭大宗、全谢山一流 -
上联:梧桐雨滴芭蕉夜
下联:菡萏香飘芍药风 -
上联:春风送暖千杯酒
下联:节日呈祥万副联 -
上联:黄透金光,辉煌倍彰兴业志
下联:场牵碧野,春色尽漫壮腰图 -
上联:有田皆免税
下联:无柳不迎春 -
上联:雪浪一礁飞旧事
下联:霜花满地点新愁 -
上联:投桃报李非春事
下联:流水行云是社情 -
上联:相逢莫问缘深浅
下联:交往须知意假真 -
上联:秃山光到顶
下联:古语话如今 -
上联:心怀天下大容量
下联:深入虎穴有胆识 -
上联:一怒慑群魔,余音犹在耳
下联:多才成巨匠,红烛更关情 -
上联:山间岩缝清泉涌
下联:林里枝头俊鸟鸣 -
上联:朝钟暮鼓不到耳
下联:戒定真如和作香 -
上联:碎雨拨弦花落泪
下联:和风抚黍稼安心 -
上联:一缕秋思凭雁寄
下联:几行往事任风流 -
上联:鼠女出嫁千里外
下联:钟声敲响两年间 -
上联:思春人不老
下联:守岁客先酣 -
上联:乐享人生,笑对群芳难老我
下联:相知网际,漫聆一曲更思君 -
上联:日月光天德
下联:云霞拥地灵 -
上联:纪念鹤年,持荷赠书传佛学
下联:参礼狮座,与闻说法感师恩 -
上联:昔日既求延寿药
下联:今朝应见炼丹人 -
上联:十里红妆迎快婿
下联:三围肿起挺急人 -
上联:问进进出出,灯红酒绿,有几个不堕落
下联:笑生生死死,灰飞烟灭,使无数成尘埃 -
上联:带雨有时生草
下联:卷帘无事栽花 -
上联:花香鸟语羊衔绿
下联:景泰人和凤舞春 -
上联:三三赏景,惜福增寿
下联:九九归元,积健为雄 -
上联:岂非逝后无回忆
下联:正是心头有母亲 -
上联:芳心莫在花前冷
下联:情意已于风里消 -
上联:修竹窥轩人脱俗
下联:清溪绕舍鸟鸣幽 -
上联:惟竹节度使
下联:有月色迷人 -
上联:社稷于心,纵物欲横流,不迷航向
下联:恫瘝在抱,虽职权有限,无负苍生 -
上联:聪明易误
下联:糊涂难得 -
上联:皇天无亲,为善自然获福
下联:大学之道,修身而后齐家 -
上联:往事越千年,漫思来苏妹情怀、坡公气度
下联:长廊堪百步,赏不尽一堤烟柳、十里风华 -
上联:城在林中,人在月宫,芬芳八桂南丹好
下联:景如画里,户如仙宇,富丽九州大地新
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上联:蕉园结社吟红袖
【上联】 格桑花艳,倾心任教门巴女
【下联】 德吉情浓,逐梦回乡师范生
【参考横批】 藏教崇文、启迪未来、知行合一、砥砺奋进、心手相连
【横批及解释】横批一:藏教崇文格桑丰硕
解释:上联中提到了藏族文化中的格桑花,暗示了蕴含丰富文化内涵的藏族教育,下联中的德吉情浓表达了对教育事业的热爱和投身,横批“藏教崇文”突出了藏族文化与教育事业的互为支持和促进的关系。
横批二:启迪未来才华绽放
解释:上联中的"倾心任教门巴女"表达了对教育事业孜孜以求的态度,下联中的"逐梦回乡师范生"则展现了师范生的才华和激情。
横批"启迪未来"突出了教育对于培养未来人才的重要性,同时也暗示了教育工作者在启迪学生的才能和潜力上的重要作用。
横批三:知行合一育人成才
解释:上联中的"倾心任教门巴女"强调了教育者对学生的关心和奉献精神,下联中的"逐梦回乡师范生"表达了师范生们在实践中培养自己成为优秀教师的决心。
横批"知行合一"彰显了培养人才的过程中,教育者应当注重知识传授和实践引导相结合,使学生真正成为有用之才。
横批四:砥砺奋进携手前行
解释:上联中的"倾心任教门巴女"传递出对教育事业的奉献精神与坚守初心的态度,而下联中的"逐梦回乡师范生"则展现了师范生奋发向前、追逐梦想的精神。
横批"砥砺奋进"呼应了上下联的表达,突出了在教育事业中不断努力、永不止息的精神和态度。
横批五:心手相连圆梦教育
解释:上联中的"倾心任教门巴女"强调了教育者对学生的付出和关心,下联中的"逐梦回乡师范生"则表达了师范生们实现自己梦想的决心和努力。
横批"心手相连"突出了教育者与学生之间紧密的联系和互动,同时也呼应了教育事业的初心和目标——为每个学生实现自己的教育梦想而努力。
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