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上联:习字,读书,诸言对随其应对
下联:天真,活泼,百草园是我乐园 -
上联:乍上擂台难比对
下联:初经社会不同流 -
上联:甲坼逢春有生意
下联:申韩尚法自成家 -
上联:心无挂虑,惟西方能极乐
下联:念有善行,拜佛祖可慈航 -
上联:掬把月泉遮泪眼
下联:赊团梨雪浣花心 -
上联:体身健康,老样似童样
下联:神智精灵,迈年胜青年 -
上联:月旦抡才弘圣道
下联:秀园施教振儒风 -
上联:常鳞爱做龙门梦
下联:寒士休穿贵族衣 -
上联:春月眷新亭,灯火一城圆夙梦
下联:秋山凭古塔,风霜千载入长河 -
上联:口角
下联:心机 -
上联:宝相庄严,汶上法门寺
下联:灵踪玄秘,塔中佛祖身 -
上联:走马回深冲望望冲深回马走
下联:划船转斜塔看看塔斜转船划 -
上联:酹圣德加官进禄
下联:谢神恩指日高升 -
上联:白云自占南北岭
下联:明月谁分里外湖 -
上联:茅台贡酒五粮液
下联:卧室客厅两扇门 -
上联:择路穷途,何能阔步
下联:置身低谷,方有高天 -
上联:福来绿竹抱新笋
下联:喜见红楼藏玉珍 -
上联:太学名流推第一
下联:辟雍讲议羡无双 -
上联:养人只要一方土
下联:闻道无须半两金 -
上联:诗歌小说戏剧,百花斗艳
下联:管竹琴弦锣鼓,万乐齐鸣 -
上联:千重紫翠云中敛
下联:几点青山海上来 -
上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果
下联:奇洞异峰幽水,尽为黔地风光 -
上联:咫尺寒冰犹可踩
下联:千寻佛塔最难攀 -
上联:双杠舞姿,八斗凤龙今胜古
下联:酒樽飘梦,五车桃李后超前 -
上联:神凤于洪流振起,背负苍生,飞奔高地
下联:好人如碧浪涌来,心怀大美,温暖清江 -
上联:芈姬两系,尊名为姓,乃七流主脉
下联:武膑二人,说法谈兵,称万代宗师 -
上联:三面桥通四面水
下联:一池鱼戏半池莲 -
上联:几缕佛光,惊醒名利客远离凡俗
下联:一方净土,呼唤迷津人长息尘劳 -
上联:雁塔题名真志士
下联:羊城载誉大英雄 -
上联:风戏花姿惊睡蝶
下联:雨贪蕊色惹工蜂 -
上联:泉澈月明,榻静金楼堪筑梦
下联:霞辉紫涌,莺啼玉苑正催程 -
上联:愿人间鳏寡成亲,再婚有理
下联:望世上子孙同意,反对不该 -
上联:天心随律转
下联:人事逐年高 -
上联:心碎不因花落去
下联:意扬却是桂馨香 -
上联:羊毫书大美
下联:燕语报新春 -
上联:红船启动,战胜惊涛骇浪
下联:廉政实施,铲除隐患毒瘤
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上联:习字,读书,诸言对随其应对
【上联】 数间茅屋临流水
【下联】 一盏秋灯照读书
【参考横批】 山水临书香、景山深处、溪山书香、诵读山水、璧影环湖
【横批及解释】横批1:山水临书香(山水与书香相得益彰,突出居住环境的美好)
解释:上联中的"数间茅屋临流水"形容居住的环境静谧宜人,下联中的"一盏秋灯照读书"意味着读书的灯光映照在室内的氛围下的意境。
横批"山水临书香"则将山水的美景与读书的境界相结合,表达了读书者所处的环境宜人,更能激发读书的欲望。
横批2:景山深处(揭示了茅屋临流水和秋灯照读书所处的地理位置,突出了幽静和清静的意境)
解释:上联中的"数间茅屋临流水"和下联中的"一盏秋灯照读书"都暗示了幽静宁静的环境。
横批"景山深处"则表达了这种环境所处的位置在深处的山林之中,突出了茅屋临流水和秋灯照读书的净化、静谧的意境。
横批3:溪山书香(凸显自然环境和读书的文化氛围的融合,突出了茅屋临流水和秋灯照读书的意象)
解释:上联中的"数间茅屋临流水"和下联中的"一盏秋灯照读书"都表达了自然环境与读书的关联。
横批"溪山书香"则将清流和山色与读书的氛围紧密结合,突出了茅屋临流水和秋灯照读书的主题。
横批4:诵读山水(强调读书的环境,突出了茅屋临流水和秋灯照读书对于诵读的影响)
解释:上联中的"数间茅屋临流水"和下联中的"一盏秋灯照读书"都融入了读书的元素。
横批"诵读山水"则强调了读书应该在山水环境中进行,并将山水作为读书的背景,体现了茅屋临流水和秋灯照读书对于读书者诵读的影响。
横批5:璧影环湖(将茅屋临流水与秋灯照读书紧密连接,强调了美景的环湖环境)
解释:上联中的"数间茅屋临流水"和下联中的"一盏秋灯照读书"都营造出了舒适的环境。
横批"璧影环湖"则通过环湖的描述来强调茅屋临流水和秋灯照读书的环境特点,突出茅屋临流水和秋灯照读书所处环境的美丽和幽静。
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