对联内容

【上联】 面训犹存，十载春风称弟子

【下联】 心丧罔极，两楹夜月梦先生

【参考横批】 待春桃李、心碎悲伤、春风得意、彷徨迷失、等待启示

【横批及解释】

横批1:待春桃李(表示面对训练,学生等待春天的到来,盼望有所收获)

解释:面训犹存,指学生还保有着接受训练的心态；十载春风称弟子,指经过十年的培养,学生已经成为称职的弟子。
横批"待春桃李"强调了学生积极的态度和期待春天果实丰收的心情。

横批2:心碎悲伤(表示心情沉重,失去方向或意义)

解释:心丧罔极,指心中的丧失和迷茫；两楹夜月梦先生,指夜晚在两个楹柱前面目盲目的追寻先生（指导者、导师等）,期望得到指引和帮助。
横批"心碎悲伤"强调了学生的失落和心灵的痛苦。

横批3:春风得意(表示愉快与满足)

解释:面训犹存,指训练的过程还在继续；十载春风称弟子,指学生在培训中取得了显著的成绩。
横批"春风得意"表达了学生面对培训取得好结果时的自豪和满足感。

横批4:彷徨迷失(表示迷茫或无所适从)

解释:面训犹存,指学生仍然保有一定的训练心态；十载春风称弟子,指学生已经完成了十年的培训。
横批"彷徨迷失"突出了学生在培训结束后面对未来的迷茫和困惑。

横批5:等待启示(表示期待指引或启蒙)

解释:心丧罔极,指内心的沮丧和迷茫；两楹夜月梦先生,指夜晚追寻先生的虚幻经历。
横批"等待启示"强调了学生在困境中希望得到启示和帮助的渴望。

【推荐查询】 犹存 春风 弟子 先生