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上联:空空乃空空,空空如也
下联:洞洞为洞洞,洞洞似乎 -
上联:黄钟大吕,文章典雅
下联:国粹黉宫,水木清华 -
上联:果硕千家乐
下联:粮丰万户欢 -
上联:稻菽献实乾坤寿
下联:庚婺同明日月辉 -
上联:或许前生沧海客
下联:才为今世白云身 -
上联:正朔参三代
下联:春阳煦万邦 -
上联:唯余苍古唯余月
下联:谁挑轻风谁挑情 -
上联:歌舞升平书彩卷
下联:人民团结绘蓝图 -
上联:春江柳鸭戏
下联:菏泽牡丹荣 -
上联:梦醒十分参上将
下联:凝眸满月觅嫦娥 -
上联:山川竞秀
下联:日月盈光 -
上联:山海媚
下联:药天麻 -
上联:静对秋山,万木经霜颜色异
下联:细听泉水,五音悦耳韵格清 -
上联:好雨滴成新叶绿
下联:春苗滋润煦阳柔 -
上联:梦游野地寻洋芋
下联:醉卧荒滩找土星 -
上联:天眨春星,案翻古卷
下联:弦歌白雪,炉煮新茶 -
上联:仙山有路真修道
下联:商海无实假做人 -
上联:百年壶范思人瑞
下联:千载干云掩婺光 -
上联:望可随时迎远客
下联:觉能每日侍高堂 -
上联:物阜年丰,春临大地
下联:山欢水笑,气贯长虹 -
上联:世事浮沉难自主
下联:东西好坏可单挑 -
上联:心似青松孤傲立
下联:文如秋水共长流 -
上联:象以虚成,有几多幻影浮烟,好向虚中求实
下联:味于苦出,看千古忠臣孝子,都从苦里回甘 -
上联:天地本一首
下联:万物无二心 -
上联:太行浩气传千古
下联:猛士如云唱大风 -
上联:心中明月悬,肝胆照民千古镜
下联:宇内强音荡,经纶辅国一声雷 -
上联:寥落无关春欲晚
下联:唏嘘只是意阑珊 -
上联:虽然夏至仍雨水
下联:才赋清明又重阳 -
上联:天井红追中国梦
下联:芦溪绿染粤佳春 -
上联:伴月斋中,笔底波澜醉
下联:向阳院里,灯光酒馥馨 -
上联:千载帝乡,芳流古韵新风处
下联:一方圣土,人醉秦山渭水间 -
上联:一代名城,数度重开新天地
下联:千年古镇,从来未改旧风情 -
上联:吴山陈某人方至
下联:梦醉痴魂鬼不来 -
上联:长鞭报捷催神骏
下联:古乐迎春颂吉羊 -
上联:风生碧涧鱼龙跃
下联:月照青山松柏香 -
上联:傍水依山,千间府第生辉,十里溪河流雅韵
下联:崇文尚武,百载儿孙竞秀,四言祖训振雄风
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上联:空空乃空空,空空如也
【上联】 莫言电脑流行惹祸
【下联】 当喜课程设置纠偏
【参考横批】 禁网策略限未来、科技教育防弊端、文化根植强教育、限制科技营造和谐、教育文明赶超时代
【横批及解释】1.禁网策略限未来
解释:上联提到了电脑带来的祸害,而下联提到了课程设置需要纠偏,因此横批“禁网策略限未来”突出了对网络使用的限制,以此来减少电脑带来的负面影响。
2.科技教育防弊端
解释:上联提到了电脑流行带来的祸害,而下联提到了课程设置需要纠偏,因此横批“科技教育防弊端”强调了科技教育的负面影响,需要注意防止其带来的弊端。
3.文化根植强教育
解释:上联提到了电脑流行带来的祸害,而下联提到了课程设置需要纠偏,因此横批“文化根植强教育”强调了培养学生对文化的根植与强化的重要性,以此来纠正过于依赖电脑的教育方式。
4.限制科技营造和谐
解释:上联提到了电脑流行带来的祸害,而下联提到了课程设置需要纠偏,因此横批“限制科技营造和谐”强调了限制科技使用的必要性,以此来创造和谐的学习环境。
5.教育文明赶超时代
解释:上联提到了电脑带来的祸害,而下联提到了课程设置需要纠偏,因此横批“教育文明赶超时代”突出了教育的重要性,以此来赶超科技带来的负面影响并营造文明的学习氛围。
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