-
-
上联:岂不实辛苦
下联:所乐非穷通 -
上联:夕阳影里群鸥远
下联:秋籁声中一棹轻 -
上联:石门镶白玉,峦岭漫青烟,险峰欲断南归雁
下联:山寨绝红尘,壁岩凌碧落,古道曾盘北犯兵 -
上联:家怀诗书富
下联:人喜道路通 -
上联:山径松摇疑客至
下联:书窗绿晃晓春来 -
上联:居士痴三饮
下联:开心弄两行 -
上联:坐看黄昏归倦鸟
下联:不觉暮色上僧衣 -
上联:知己本无多,倩谁执手携游?山水清嘉琴复听
下联:名楼原不远,与此临江相倚,烟波浩淼鹤迟归 -
上联:用人公正,一片丹心酬壮志
下联:创业维艰,两只巧手绘宏图 -
上联:春残酒浅,唯有清寒月
下联:霜轻雨浓,可知冷深秋 -
上联:情似太行山,拔地擎天,重义争先高境界
下联:誉盈华夏史,生尧肇宋,尚和崇信大襟怀 -
上联:苑内神牛斜憩月
下联:汉家天马怒嘶风 -
上联:农运醉泉州,笑迎九夏健儿,两江张臂
下联:名城迷世界,乐道五南文化,双塔挺胸 -
上联:新添水槛供垂钓
下联:远爱春波正满湖 -
上联:春深花葬梦
下联:雾重月羞颜 -
上联:纪律条例花果硕
下联:风清气正民欢悦 -
上联:诗吟风雨夜
下联:酒醉异乡人 -
上联:拾人牙慧九人懒
下联:独领风骚自领先 -
上联:寺号梁山,悟出雷音多幻化
下联:峰迎佛顶,道归春色汇灵通 -
上联:针锋相对较尖锐
下联:网络互联论短长 -
上联:岩桂高凝仙掌露
下联:畹兰清映玉壶冰 -
上联:无用庸才听我用
下联:多能智者任他能 -
上联:秋雨滂沱势
下联:月光普照权 -
上联:痛定思痛,亡羊补牢犹未晚
下联:情决念情,投鼠忌器很难成 -
上联:春风一抹心开窍
下联:秋水两汪眼动情 -
上联:喜结心中伴
下联:欣生掌上珠 -
上联:都说泉灵润杨柳
下联:总道石秀涤春风 -
上联:一轮皓月明朝好
下联:千古神州当代新 -
上联:子孝宽亲乐
下联:家和万事成 -
上联:乌篷满载一江绿
下联:古寺忽传半夜钟 -
上联:读书餐古风,少而学、老而学
下联:明德效先哲,进亦忧、退亦忧 -
上联:远山含雁影
下联:近岸见风光 -
上联:一串秋声阶上碎
下联:半庭月色指间凉 -
上联:窗前鸟语天真句
下联:灯下悠弦浪漫曲 -
上联:西天紫竹千年翠
下联:南海莲花九品香 -
上联:世事如棋掺黑白
下联:雾凇似瀑亮珍珠
-
上联:岂不实辛苦
【上联】 为国育才曾尽痒,案积芸香存手泽
【下联】 一生事业永留芳,庭余芝草见心田
【参考横批】 积业荣光、才华芳泽、教育昌盛、谆谆教诲、师香学雅
【横批及解释】1、积业荣光(解释:上联中提到的“案积芸香存手泽”意味着为国家培养人才所做的努力和付出。
下联中提到的“一生事业永留芳”意味着个人在职业上取得的成就和光荣。
横批“积业荣光”突出了培养人才和取得事业成就的主题,表示积攒着事业的辉煌和荣耀。
)
2、才华芳泽(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着为国家育人所付出的热忱和渴望。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着心田得到了芝草的滋养和昌盛。
横批“才华芳泽”突出了培养人才和心灵滋养的主题,表示人才的才华给国家带来了芳泽,也让个人内心充实和繁荣。
)
3、教育昌盛(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着为国家育人的热忱。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着个人内心感受到了芝草的昌盛。
横批“教育昌盛”突出了培养人才和社会繁荣的主题,表示通过教育培养出来的人才将社会带到了一个昌盛繁荣的境地。
)
4、谆谆教诲(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着培育人才的热忱和付出。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着通过芝草滋养的庭园,加上教育的培养,内心感到充盈。
横批“谆谆教诲”突出了教育的重要性和谆谆教导的作用,表示通过不断教育与培养,才能让芳草才华得以发扬光大。
)
5、师香学雅(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着以教育为己任,为培养人才付出努力并感到满足。
下联中提到的“一生事业永留芳”意味着个人在事业上的光彩和持久的影响。
横批“师香学雅”突出了教师的影响力和学习的高雅性,表示通过教学和学习,人们才能散发出教育的香气,并培养出人才和光彩的事业。
)
【推荐查询】 育才 芸香 手泽 一生 事业 留芳 心田