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上联:寿逢耄耋精神在
下联:年近期颐体魄雄 -
上联:义里有新风,代代传承,千秋美德流天外
下联:孝河无浊浪,帆帆鼓舞,一路高歌向日边 -
上联:谁是江湖三剑客
下联:我为天地一沙鸥 -
上联:两边峡束黄河去
下联:万仞根连太屋蟠 -
上联:绵羊满目苍狼入
下联:扁担不如板凳宽 -
上联:宅院栽花,百姓齐描中国画
下联:山川植树,千秋共享小康林 -
上联:兴来览胜欧非美
下联:龙翥凌霄日月星 -
上联:那夜花开留苦果
下联:今朝人去种悔情 -
上联:半壶月色半壶酒
下联:四面边声四面山 -
上联:笔墨香留七彩卷
下联:宗师爱打五形拳 -
上联:有道行天理
下联:无心丧海权 -
上联:问早秋风频撩发
下联:看朝日气淡笼烟 -
上联:画笔千秋名,汉石隋泥同不朽
下联:临风百回哭,水痕墨气失知音 -
上联:浪蝶发癫欺独蕊
下联:拈花微笑散诸天 -
上联:竹海茶山,清风拂面
下联:洞天福地,紫韵沁心 -
上联:人喜人怒人平,人生人死本天意!任汝人道
下联:佛法佛义佛理,佛近佛远常如在,拂尔佛心 -
上联:屈就能平事
下联:勾陈莫践人 -
上联:理屈词穷强抢夺
下联:心幽意远乐逍遥 -
上联:盼小儿聪明活泼
下联:祝老人长寿健康 -
上联:说东说西,都说邻里情
下联:道长道短,全道孝敬心 -
上联:一叶舟轻,碧波涵月
下联:千峰云起,红杏飘香 -
上联:清净术
下联:长生诀 -
上联:佛即是心心是佛
下联:人能弘道道弘人 -
上联:曾经酌句三更月
下联:常忆吟诗四时天 -
上联:叶动东山风未举
下联:花摇野陌燕归来 -
上联:人生苦短,尔虞我诈何时了
下联:真爱难说,缘浅情深不必言 -
上联:荒郊有草风掀浪
下联:野渡无人柳弄波 -
上联:大漠发奇声,妙韵自古空作响
下联:瀚海来贵客,佳音从今可聆听 -
上联:腾飞寄寓中华志
下联:潜蛰包罗大海情 -
上联:红灯拦路虎
下联:艺术甲壳虫 -
上联:但看众生频出丑
下联:难缠恶少被监牢 -
上联:铁马金戈,千里征尘抒壮志
下联:寒冬酷暑,一腔热血铸油魂 -
上联:但与旧诗赊几字
下联:更须去雁寄多情 -
上联:万朵云霞呈异彩
下联:满天雨露润生机 -
上联:人老更知春可惜
下联:路遥还望信常通 -
上联:胭脂泪
下联:玫瑰情
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上联:寿逢耄耋精神在
【上联】 为国育才曾尽痒,案积芸香存手泽
【下联】 一生事业永留芳,庭余芝草见心田
【参考横批】 积业荣光、才华芳泽、教育昌盛、谆谆教诲、师香学雅
【横批及解释】1、积业荣光(解释:上联中提到的“案积芸香存手泽”意味着为国家培养人才所做的努力和付出。
下联中提到的“一生事业永留芳”意味着个人在职业上取得的成就和光荣。
横批“积业荣光”突出了培养人才和取得事业成就的主题,表示积攒着事业的辉煌和荣耀。
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2、才华芳泽(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着为国家育人所付出的热忱和渴望。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着心田得到了芝草的滋养和昌盛。
横批“才华芳泽”突出了培养人才和心灵滋养的主题,表示人才的才华给国家带来了芳泽,也让个人内心充实和繁荣。
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3、教育昌盛(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着为国家育人的热忱。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着个人内心感受到了芝草的昌盛。
横批“教育昌盛”突出了培养人才和社会繁荣的主题,表示通过教育培养出来的人才将社会带到了一个昌盛繁荣的境地。
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4、谆谆教诲(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着培育人才的热忱和付出。
下联中提到的“庭余芝草见心田”意味着通过芝草滋养的庭园,加上教育的培养,内心感到充盈。
横批“谆谆教诲”突出了教育的重要性和谆谆教导的作用,表示通过不断教育与培养,才能让芳草才华得以发扬光大。
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5、师香学雅(解释:上联中提到的“为国育才曾尽痒”意味着以教育为己任,为培养人才付出努力并感到满足。
下联中提到的“一生事业永留芳”意味着个人在事业上的光彩和持久的影响。
横批“师香学雅”突出了教师的影响力和学习的高雅性,表示通过教学和学习,人们才能散发出教育的香气,并培养出人才和光彩的事业。
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