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上联:立新破旧鲜活句
下联:扶正压邪公道人 -
上联:人文风物,名扬天下,欲悉几多佳客乐之,须从吴越春秋算起
下联:木渎水乡,景冠国中,历经千载腴辞誉者,可入诗词世界寻来 -
上联:万丈高楼平地起
下联:一生襟抱与山开 -
上联:修竹气同贤者静
下联:春山情若故人长 -
上联:雨霖杏蕊流红泪
下联:雪压松梢戴素冠 -
上联:酒熟花开诗欲醉
下联:秋高月冷梦无期 -
上联:劲松未松劲
下联:才干尤干才 -
上联:胸怀中外事,拉长产业链条,项目乘龙争化境
下联:搭建企银桥,用好振兴方略,崤函引凤奏高歌 -
上联:宦海失足苦甚多!易失之,别回首
下联:人生得意欢几许?难得是,再相逢 -
上联:万里云霞漫
下联:千年月影长 -
上联:财源若海
下联:顾客盈门 -
上联:欲递梅笺先约雪
下联:为书竹趣久临溪 -
上联:上海游轮游海上
下联:南江秀水秀江南 -
上联:香飘国粹群芳聚
下联:才汇联坛学士多 -
上联:求诗问路联几许
下联:忆雨思风韵满怀 -
上联:夜雨孤灯空寂寂
下联:凄风残漏怅幽幽 -
上联:舟系柳烟深处
下联:人闲云水尽头 -
上联:只为出笼争口气
下联:难得入腹堵牢骚 -
上联:盛典宏开,祝捷庆功,回望六旬惊变化
下联:长车奋驾,擎旗追梦,中兴百业竞腾飞 -
上联:和谐人世家家乐
下联:强盛中华处处荣 -
上联:羊年玖玖康和景
下联:猴岁双双好势头 -
上联:云影波光天上下
下联:月魂鸟语宇东西 -
上联:鳣堂集庆
下联:崔馆开祥 -
上联:滦南北河东西两桥,贯通南北东西四面
下联:远古今世上下千载,穿越古今上下几朝 -
上联:吹笛最宜明月夜
下联:凭栏又是杏花天 -
上联:桃源美景何由达
下联:海市仙山不可登 -
上联:纵此萍踪逐水月
下联:凭其剪影锁春秋 -
上联:御点枫红秋垂手
下联:谁评竹绿夏放足 -
上联:达者为师,不做老达士
下联:学无止境,永当小学生 -
上联:流于俗套难真我
下联:背负虚名最累人 -
上联:抛名免我百年累
下联:弃子争先一步赢 -
上联:四环草木,五海烟霞,看秀色空灵,谁把江南移北国
下联:千古城新,万家楼美,喜人居生态,我惊仙境在滨州 -
上联:花鬃嘶处频催梦
下联:雁字空时偶伤秋 -
上联:武与少林分半壁
下联:山封大岳领群峰 -
上联:梦驻心中,日月催人登大道
下联:春来眼底,山川为我展华容 -
上联:愧怍
下联:忧勤
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上联:立新破旧鲜活句
【上联】 野渡无人谁教授
【下联】 村姑有数任先生
【参考横批】 寂然教诲、自然育人、因势而教、天人合一、自习天然
【横批及解释】上联:荒山净土谁传艺
下联:田野花香任授业
1.寂然教诲:上联中提及野渡无人,下联中的田野花香暗示了人们对自然的尊重。
这个横批突出了自然环境作为教育的重要力量,寓意在宁静的自然环境中汲取智慧。
2.自然育人:野渡无人和田野花香都表现了恬静、自然的场景,横批强调了自然对于人类的教育作用,即自然环境可以培养人的品德和智慧。
3.因势而教:上联中的无人和下联中的任授业共同强调了教育的灵活性和因势利导的重要性。
这个横批寓意着在特定环境下,教育应该因势而变,积极适应现实,培养出德智体全面发展的人才。
4.天人合一:上下联都描绘了和谐而自然的场景,这个横批突出了人与自然的和谐共生。
横批强调了教育应该让人们意识到与自然界的紧密联系,培养一种天人合一的生活态度。
5.自习天然:上联中的野渡无人和下联中的村姑有数表现了自然状态下的学习和教育,这个横批以自习天然为主题,强调了利用自然环境和天然的学习方式进行教育,培养人的自主学习能力和个性发展。
【推荐查询】 野渡 无人 教授 村姑 有数 先生