-
-
上联:兴来斟竹叶
下联:友至赏梅花 -
上联:月下,柴门通竹径
下联:楼前,春水绕花堤 -
上联:春蚕织锦绣
下联:烛炬照心灵 -
上联:万紫千红开次第
下联:春花秋月巧轮回 -
上联:论七窍其心,于国谓忠,于庶谓仁,气塞乾坤刚到骨
下联:加三千之岁,有名益圣,有灵益显,光追日月丽乎天 -
上联:三径竹间多野趣
下联:一编窗下好良辰 -
上联:大鹏瞑目,换地改天,千秋功绩在
下联:举世瞻容,传薪继火,万代汉邦兴 -
上联:陇云织锦,泾水放歌,谁把江南移塞外
下联:红日开颜,青山叠翠,敦将画卷展田家 -
上联:不见去年花下客
下联:却逢故里意中人 -
上联:五十春秋,风雨常淋秃岭今朝似玉
下联:万千树木,云霞尽染荒丘来日如虹 -
上联:日出东方月近西,上天明朗
下联:鱼游浅底虾钻泥,下水混浊 -
上联:凤翥龙回,千古溉滋皇者气
下联:风呼云荡,一亭孤抱大河声 -
上联:才堪王佐,松风犹识隆中对
下联:业济两朝,世人常叹蜀道难 -
上联:众从人抬森林木
下联:氷冷水怕日昌晶 -
上联:宴罢兰亭留墨宝
下联:饮完藤酒赋心诗 -
上联:几竿清影叠成趣
下联:十万春风流入诗 -
上联:人心莫让钱熏黑
下联:战将都由血染红 -
上联:把酒驰怀,问汉祖秦皇,千古江山谁做主
下联:挥毫泼墨,携梅妻鹤子,一生高远自出尘 -
上联:为善须真,若教幂面登场,徒成假傀儡
下联:食贫何害?试看关粮泼粥,终有好团圆 -
上联:念它几许性灵,慎称异类
下联:放彼一条生路,便是阴功 -
上联:宇宙贯胸通史鉴
下联:天涯握手尽文人 -
上联:折桂蟾宫,此处多金枝玉叶
下联:醉歌浩宇,彼时亦美景良辰 -
上联:神州开放擎旗手
下联:体制改革设计师 -
上联:灶神知火候
下联:电母伴雷公 -
上联:掬长江水,磨鸳鸯墨,以彩云作纸,谱一曲阿里山歌,开门敬客
下联:移南谷花,缀棠棣枝,凭红豆传情,趁几声海坛螺号,隔岸呼亲 -
上联:万里新程闻号角
下联:三军鏖战起狼烟 -
上联:长幼内外,勖率以敬
下联:富贵贫贱,素位而行 -
上联:童年趣事心中叠
下联:故土情怀笔底春 -
上联:炊烟凄野渡
下联:寒水冷孤舟 -
上联:剑南逢春青竹叶
下联:山中遇夏绿松花 -
上联:秋后蝉声知大限
下联:庭中月色洗轻愁 -
上联:萧疏树石云林画
下联:闲静轩窗靖节诗 -
上联:擂鼓息声牙纛冷
下联:满杯赔礼脸生光 -
上联:神笔描来千岭秀
下联:和风染就万枝青 -
上联:秋晴花月净
下联:春绿鸟蝶欢 -
上联:天人一切大欢喜
下联:花木四时皆吉祥
-
上联:兴来斟竹叶
【上联】 书画藏春,春融故土,赤子秉真情,志敞博怀彰博大
【下联】 黉门播爱,爱注残童,丹忱兴特教,身罹顽症更顽强
【参考横批】 传承爱心、助力特教、心系残童、持久奋斗、书香义举
【横批及解释】横批供参考:
1.传承爱心:强调书画藏春的艺术传承,同时呼吁传承爱心,关注教育残童。
解释:书画藏春充分展现了中国传统文化的魅力和精髓,同时也代表了文化的传承。
通过爱心的传递,将关爱和帮助传递给需要帮助的残童,体现了社会责任和人文关怀。
2.助力特教:强调支持特殊教育的重要性和积极推动特殊教育的发展。
解释:春融故土代表了家乡的温暖和母亲的怀抱,特殊教育是为了让残疾儿童有更好的发展和生活质量,让他们能够像其他孩子一样接受教育和社会融入。
助力特教意味着支持和推动特殊教育事业的发展,为残疾儿童创造更好的成长环境和机会。
3.心系残童:强调关怀残疾儿童,并提出让他们得到更多的关注和帮助。
解释:赤子秉真情表达了对残疾儿童纯真的爱和关怀,志敞博怀彰博大则体现了为残疾儿童提供更多机会和帮助的决心。
心系残童意味着将关怀和关爱放在心中,通过行动实际帮助残疾儿童。
4.持久奋斗:强调在面对困难和顽症时的毅力和奋斗精神。
解释:黉门播爱代表了让更多人参与爱心事业,让爱心不断扩散。
爱注残童则强调了让爱心关注和投注在残疾儿童身上。
身罹顽症更顽强表示即使面对诸多困难和疾病,残疾儿童也会坚持奋斗和努力。
持久奋斗表示持之以恒地努力,不轻易放弃,面对困难坚强前行。
5.书香义举:强调以文化教育的力量为残疾儿童带来希望和改变。
解释:书画藏春代表了传统文化的熏陶和教育的力量。
春融故土则象征了家国情怀和文化传承。
赤子秉真情和志敞博怀彰博大表达了关爱和付出。
以书香义举为横批,强调书香文化的义举,着重通过教育和文化传递爱心,带给残疾儿童希望和改变。
传承爱心、助力特教、心系残童、持久奋斗、书香义举
【推荐查询】 书画 故土 赤子 真情 博大 特教 顽症 顽强